La FP de Grado Medio alcanza el 37,1% de la matrícula con Bachillerato, máximo en dos décadas, según Funcas

La matrícula en Ciclos Formativos de Grado Medio (CFGM), popularmente conocidos como módulos, alcanzó en el curso 2024-2025 el 37,1% del total conjunto de estudiantes matriculados en Bachillerato y CFGM, la cifra más alta de las últimas dos décadas, según las Notas de Coyuntura Social elaboradas por Funcas (Fundación de las Cajas de Ahorros). En el curso 2002-2003, esa proporción era del 25,5%, de acuerdo con el mismo análisis. Funcas ha difundido estos datos en su entrega más reciente de las Notas de Coyuntura Social, recogida por Expansión el 7 de septiembre de 2026 y por el portal Aprendemas el 10 de septiembre de 2026, y difundida por la propia fundación en sus canales en septiembre de 2026.

El crecimiento es más acusado entre los hombres: los CFGM concentraron el 42,5% de la matrícula masculina conjunta de Bachillerato y FP de Grado Medio en 2024-2025, frente al 29,7% de 2002-2003, según Funcas. Entre las mujeres el avance también es notable, del 21,8% al 31,6%, aunque la diferencia por sexo se mantiene.

Funcas subraya un matiz que condiciona la lectura del dato: pese al aumento del peso de los CFGM, las tasas de escolarización en Bachillerato no han caído. Según el estudio, esas tasas crecieron durante los años de la crisis económica y después se han estabilizado en niveles máximos, por lo que el avance de la FP de Grado Medio se produce en un contexto de mayor escolarización general en la educación secundaria superior, y no mediante un trasvase directo de estudiantes desde el Bachillerato.

La evolución por edades aporta más matices sobre este reequilibrio, según los analistas de Funcas citados por Expansión. En el caso del Bachillerato, desde el curso 2008-2009 se registra un crecimiento paulatino del número de estudiantes en las edades típicas de esa etapa, los 16 y 17 años, un crecimiento que se acelera a partir del curso 2015-2016. En ese mismo momento se intensifica, además, la caída del número de estudiantes en las edades que implicarían retraso en los estudios, los 18 y 19 años, o 20 años o más. Es decir, el propio Bachillerato se ha rejuvenecido en el mismo periodo en que ha crecido el peso relativo de los CFGM, un dato que matiza la idea de que el aumento de la Formación Profesional se explica solo por el avance de esta última.

El análisis de Funcas distingue dos fases de crecimiento de la matrícula en CFGM según la edad de los estudiantes. En la primera, entre el curso 2002-2003 y el curso 2008-2009, el impulso lo protagonizaron los alumnos de 20 años o más, cuyo número pasó de unos 60.000 a unos 80.000, y llegó a un máximo de 170.000 en el curso 2014-2015. Funcas relaciona ese ascenso con el regreso al sistema educativo de personas que habían abandonado sus estudios ante la falta de oportunidades laborales durante la crisis.

La segunda fase, desde el curso 2014-2015, presenta un patrón distinto: la matrícula de esos estudiantes de 20 años o más cayó en 57.000 personas, un 33%, mientras que la de los jóvenes de 16 y 17 años aumentó en casi 100.000, un 180%, y la de los estudiantes de 18 años creció en 25.000, un 43%, según los mismos datos de Funcas. El perfil del alumnado de FP de Grado Medio ha cambiado, por tanto, hacia edades más tempranas y coincidentes con la salida directa de la ESO.

Ese cambio se refleja en el peso de los CFGM sobre el total de matriculados en Bachillerato y FP a determinadas edades: a los 16 años pasó de un mínimo del 4,4% en el curso 2013-2014 a un máximo actual del 15,2%; a los 17 años, del 14% al 24,5%, según Funcas. La propia tasa de escolarización en CFGM también ha subido en esos tramos: del 3,1% al 9,8% a los 16 años desde el curso 2015-2016, y del 10,1% al 18,7% a los 17 años.

Funcas atribuye este comportamiento, entre otros factores, a la mejora de las tasas de idoneidad en los últimos cursos de la ESO —es decir, más adolescentes llegan a la edad de acceso a estudios postobligatorios sin haber repetido curso— y, señala el estudio, también puede deberse a la relajación de los requisitos de acceso a un CFGM desde el curso 2014-2015, que incluye la posibilidad de entrar tras haber cursado con éxito la Formación Profesional Básica.

Aprendemas añade, como lectura propia del fenómeno y no como una conclusión extraída directamente del estudio de Funcas, que el avance de la FP de Grado Medio podría reflejar no solo una mayor valoración social de estos estudios sino también, de forma más general, una reducción del abandono educativo temprano en el mismo periodo; se trata de una interpretación del propio medio.

El investigador de Funcas Juan Carlos Rodríguez matiza, según recoge Expansión, que la mayor propensión de los jóvenes a cursar FP no debería interpretarse necesariamente como un cambio en la valoración social relativa de las vías académica y profesional, sino como el resultado de que más adolescentes permanecen escolarizados en edades en las que antes era más frecuente el abandono del sistema educativo sin terminar la enseñanza obligatoria.

El estudio de Funcas apunta además, como valoración propia, que un crecimiento de la FP de Grado Medio probablemente conduzca a un aumento de la matrícula en FP de Grado Superior, dado que actualmente se puede acceder a esos ciclos con un título de CFGM. Se trata de una previsión razonada por Funcas a partir de la estructura del sistema, no de un dato ya observado en la evidencia disponible.

El propio análisis introduce, sin embargo, una advertencia relevante: el aumento de la matrícula no tiene un reflejo equivalente en la titulación. En 2002-2003, los titulados de CFGM representaban cerca del 25% del conjunto de titulados de Bachillerato y FP de Grado Medio, una proporción similar a la de la matrícula en ese mismo curso. En el último curso comparable analizado, el curso 2023-2024, el peso de los CFGM en la matrícula ya era del 36,9%, mientras que su peso en la titulación se quedaba en el 31,1%, según los datos de Funcas citados por Expansión y Aprendemas. De esa diferencia, Funcas concluye que los resultados de los CFGM, medidos por la proporción de quienes obtienen el título, siguen siendo "peores" que los del Bachillerato, pese al récord de matriculación.

Ni el análisis de Funcas ni el resto de la evidencia disponible explican a qué se debe esa brecha entre matrícula y titulación. No hay en la evidencia datos sobre el abandono dentro del ciclo formativo, la repetición, la duración efectiva de los estudios ni el perfil de quienes empiezan un CFGM y no llegan a obtener el título. La diferencia está, por tanto, medida —36,9% de la matrícula frente al 31,1% de la titulación en 2023-2024—, pero su causa sigue sin documentarse: esa es la principal incógnita que deja el análisis.